آفاق التوجيه بعد الثالثة إعدادي:
يمكن لتلميذ الثالثة إعدادي الالتحاق ب :
– الثانوية التأهيلية حيث تستغرق الدراسة 3 سنوات تختتم بنيل شهادة البكالوريا .
– مراكز التكوين المهني حيث يستغرق التكوين سنتين (2) تختتم بنيل شهادة التأهيل المهني في إحدى التخصصاتالمتاحة بهذه المراكز.
– يتعين عليك أيها التلميذ، قبل أن تختار مسلكا من هذه المسالك
وتعبر عن رغبتك النهائية في التوجيه طرح التساؤلات التالية:
ماهي المسالك الدراسية والتكوينية المتاحة ؟
ماهي المؤهلات المطلوبة لكل منها ؟
ماهي مؤهلاتي وميولاتي أنا ؟ و هل تسمح قدراتي بمتابعة الدراسة في المسلك المرغوب فيه ؟
ماهي مسطرة وفترة الترشيح ؟
ما هي الآفاق الدراسية الجامعية والتكوينية والمهنية لهذه المسالك بعد البكالوريا ؟ وآفاق التشغيل المرتبطة بها ؟
الهيكلة الجديدة للسلك الثانوي التأهيلي
الجذوع المشتركة |
السنة 1 بكالوريا |
السنة 2 بكالوريا
|
جذع التعليم الأصيل |
اللغة العربية |
اللغة العربية |
العلوم الشرعية |
العلوم الشرعية |
جذع الآداب والعلوم الإنسانية |
الآداب والعلوم الإنسانية |
اللغات |
العلوم الإنسانية |
الفنون التطبيقية |
الفنون التطبيقية |
جذع العلوم |
العلوم الرياضية |
العلوم الرياضية-أ- |
العلوم الرياضية-ب- |
العلوم التجريبية |
الفيزياء |
علوم الحياة والأرض |
العلوم الزراعية |
الجذع التكنولوجي |
الهندسة الكهربائية |
الهندسة الكهربائية |
الهندسة الميكانيكية |
الهندسة الميكانيكية |
العلوم الاقتصادية والتدبير |
العلوم الاقتصادية |
التدبير المحاسباتي |
ملاحظة : يمكن لتلميذ الثالثة اعدادي التوجيه إلى الجذع الأدبي أو الجذع العلمي: تربية بدنية (محليا ) أو ثانوية الرياضيين (تطوان )
المواد والحصص والمعاملات بالجذوع المشتركة
الجذوع المشتركة |
ج. أصيل |
ج.الآداب |
ج.علمي |
ج. تكنولوجي |
المواد |
حصص |
معامل |
حصص |
معامل |
حصص |
معامل |
حصص |
معامل |
تفسير وحديث |
3 |
4 |
|
|
|
|
|
|
فقه وأصول |
3 |
4 |
|
|
|
|
|
|
توثيق |
1 |
2 |
|
|
|
|
|
|
تربية إسلامية |
|
|
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
لغة عربية |
5 |
4 |
5 |
4 |
2 |
2 |
2 |
2 |
ثقافة فنية |
|
|
1 |
2 |
|
|
|
|
تاريخ وجغرافية |
2 |
3 |
4 |
4 |
2 |
2 |
2 |
2 |
فلسفة |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
لغة فرنسية |
4 |
3 |
4 |
4 |
4 |
3 |
4 |
3 |
لغة أجنبية ثانية |
3 |
2 |
4 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
رياضيات |
2 |
2 |
2 |
2 |
5 |
4 |
5 |
4 |
فيزياء وكيمياء |
|
|
|
|
4 |
4 |
4 |
4 |
ع.الحياة والأرض |
1 |
2 |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
علوم المهندس |
|
|
|
|
|
|
3 |
4 |
إعلاميات |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
تربية بدنية |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
مواظبة وسلوك |
|
2 |
|
2 |
|
2 |
|
2 |
المجموع |
30 |
34 |
29 |
33 |
31 |
32 |
31 |
33 |
معلومات وإرشادات عامة :
1– بطاقة الرغبات:
تعبا من طرف جميع التلاميذ.
2 – بطاقات الترشيح الخاصة، تعبأ من طرف التلاميذ الراغبين في التوجيه إلى:
– الجذع التكنولوجي
– جذع التعليم الأصيل ( توجيه أو التحاق )
– ثانوية الرياضيين ( جذع الآداب أو العلوم )
– تخصص تربية بدنية ( جذع الآداب أو العلوم )
– التكوين المهني.
– الثانوية الملكية للتقنيات الجوية بمراكش( جذع العلوم)
وهذه المطبوعات يجب أن تعبأ خلال آجال محددة يعلن عنها من طرف إدارة المؤسسة.
3 – ملف طلب المنحة:
يعبأ من طرف كل تلميذ موجه خارج بلدته. مباشرة بعد إعلان نتائج مجلس التوجيه، يسحب من إدارة مؤسسته ويودع بها قبل 7 يوليوز.
4 – تغيير التوجيه
لكل تلميذ موجه إمكانية تغيير التوجيه حسب رغبته، لذا عليه أن يعبئ مطبوعا خاصا مصحوبا بنسخ من النتائج الدورية، ويودعه بمؤسسته الأصلية قبل 7 يوليوز أو بالمؤسسة المستقبلة قبل 7 شتنبر.
تنبيه هام : يمثل هذا الجدول الإمكانيات المتاحة للتلاميذ، على أن قرار إعادة التوجيه يبقى من صلاحيات مجالس الأقسام التي قد تقبل أو ترفض ا لطلبات باعتبار المعايير التالية: رغبة التلميذ، مواصفات الجذوع المشتركة، جانبية التلميذ والطاقة الاستيعابية للمؤسسات المستقبلة
مــــــن |
إلــــــــى |
جذع الآداب والعلوم الإنسانية |
جذع التعليم الأصيل |
جذع العلـــوم |
الجذع التكنولوجي |
جذع التعليم الأصيل |
جذع الآداب والعلوم الإنسانية |
جذع العلـــوم |
الجذع التكنولوجي |
جذع العلـــوم |
جذع التعليم الأصيل |
جذع الآداب والعلوم الإنسانية |
الجذع التكنولوجي |
الجذع التكنولوجي |
جذع العلـــوم |
جذع الآداب والعلوم الإنسانية |
جذع التعليم الأصيل |
جذع الآداب والعلوم الإنسانية
تخصص تربية بدنية |
جذع العلوم تخصص تربية بدنية |
جذع التعليم الأصيل |
جذع العلـــوم |
الجذع التكنولوجي |
جذع الآداب والعلوم الإنسانية |
جذع العلوم تخصص تربية بدنية |
جذع الآداب والعلوم الإنسانية تخصص تربية بدنية |
جذع الآداب والعلوم الإنسانية |
الجذع التكنولوجي |
جذع التعليم الأصيل |
جذع العلـــوم |
|