التلفاز الاولى اعدادي المفيد في اللغة العربية

التلفاز الاولى اعدادي المفيد في اللغة العربية

التلفاز الاولى اعدادي المفيد في اللغة العربية: نقدم لكم تحليل متكامل للنص القرائي التلفاز  للمستوى الاولى اعدادي دروس المفيد في اللغة العربية.

يمكنكم تحميل جميع دروس اللغة العربية الاولى اعدادي من موقع المفيد  ومشاركتها مع زملائكم، أو يمكنكم تصفح ومشاهدة دروس المفيد في اللغة العربية للسنة الاولى اعدادي pdf بدون تحميلها.

حمل تطبيق جميع الدروس اللغة العربية الاولى إعدادي  جميع المراجع

أما إذا كنت تريد شرح الدروس عبر الفيديو يمكنكم تحميل تطبيق منصة التعليم عن بعد

حمل تطبيق منصة التعليم عن بعد

المرجو مشاركة الدرس مع زملائكم.

التلفاز الاولى اعدادي المفيد في اللغة العربية

نص الانطلاق:

أصبح التلفاز في عصرنا الحاضر مهما في حياتنا اليومية، فهو يقدم لنا الصورة مع الكلمة في شكل جميل، وما زالت التحسينات والتعديلات تدخل على التلفاز، سواء من ناحية صناعته أم من ناحية الإرسال والاستقبال حتى تصل إلينا الصور مع الصوت على أكمل وجه. وأعظم تطور تم في خدمة التلفاز هو إطلاق الأقمار الصناعية في الفضاء، حيث تدور حول الكرة الأرضية كي تنقل الصور والمعلومات من أي قطر من العالم إلى شاشة التلفاز، ليراها المشاهد وقت وقوعها. فالعائلة التي تجلس في بيتها في الرباط مثلا تستطيع أن تشاهد مباراة رياضية في أحد ملاعب روما في نفس الوقت الذي تجري فيه أطوار هذه المباراة، ويكفي أن يضغط أحد الأفراد على جهاز التحكم عن بعد لينتقلوا إلى متابعة احتفال فني على قناة أخرى في نفس اللحظة التي يقدم فيها بمدينة القاهرة.

لقد أضحى التلفاز وسيلة ضرورية للثقافة وملء وقت الفراغ، وأصبح معظم الناس يفضلونه على السينما والمسرح. ومع ذلك فالتلفاز ليس كله حسنات بل له بعض الجوانب السلبية والآثار النفسية والجسمية الوخيمة على المشاهد المدمن، فهو سلاح ذو حدين، كما ينفع قد يضر.

ومن أهم سيئات التلفاز أنه يؤثر على نفسية الصغار ورما يوجههم توجيها غير سليم. ويُتهم التلفاز اليوم بأنه المسؤول عن الاضطرابات في المجتمع، وعن حالة البعد والاختلاف بين الآباء والأبناء في العواطف والأفكار. والذين يوجهون إليه هذه التهمة يرون أنه قبل أن يدخل إلى البيوت، كان أفراد الأسرة الواحدة يجلسون معا لقضاء وقت الفراغ، يستمعون إلى الأب أو الأم أو الجدة وهم يتحدثون في كثير من أمور الحياة، الأمر الذي كان يخلق نوعا من الاتفاق الفكري بين أفراد المجتمع الصغير، ويعمل على نقل آراء الكبار إلى الصغار. أما بعد ظهور التلفاز وما يقدمه من مواد مختلفة، فإنه عمل على إلغاء الدور الطبيعي للآباء في أن يكونوا مركز اجتماع يومي للأبناء. وأصبح الجميع يهتمون بالبرامج التلفزية. ويدعو هؤلاء المنتقدون إلى العمل على عودة الصورة القديمة للأسرة عندما كانت الجدة تقوم بدور التلفاز، فيجلس حولها الأطفال يستمعون إلى ما تقصه من ذكريات وحكايات لطيفة لا تخلو من دروس ونصائح، فمن شأن ذلك أن يقوي الروابط العائلية.

أما من الناحية الصحية فإن للتلفاز أيضا آثارا سيئة مباشرة أو على المدى البعيد، إذا لم تراع شروط الاستعمال الصحيح. فقد يوضع التلفاز أمام العين بصورة غير سليمة، أو تكون المسافة بين المشاهد والشاشة غير صحية، أي تكون قريبة أو بعيدة أكثر من اللازم. ومتى يكن توزيع الضوء في الحجرة غير مناسب يؤذ العيون ويسبب آلاما في الرأس. وإن يدمن المتفرج على مشاهدة التلفاز يحرم من النوم ويصبح أكثر عصبية وانفعالا.

هذه أمثلة لبعض مشاكل التلفاز، ولكن لا تخف فكل هذه المشاكل والسيئات يمكن أن تتخلص منها، عليك فقط أن تحترم شروط الاستعمال الصحيح، وحينئذ يمكنك أن تتمتع بالفوائد العظيمة التي يتيحها لك التلفاز، دون خوف على صحتك.

« ضمن القراءة الميسرة »
عمادة شؤون المكتبات

أولا: تأطير النص:

• 1- مصدر النص: 

نص التلفاز نص مأخوذ من كتاب “القراءة الميسرة”، وهي  سلسلة فى القراءة العربية لغير الناطقين بها، من إعداد محمد عادل شعبان ؛ وإشراف محمود اسماعيل صينى. صادر عن عمادة شؤون المكتبات، بجامعة الملك سعود بالسعودية.

• 2- نوعية النص:

النص عبارة عن مقالة تفسيرية تندرج ضمن المجال الحضاري.

ثانيا ملاحظة النص:

• 1- تحليل العنوان:

 أ- تركيبيا: 

• التلفاز: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره والخبر محذوف تقديره (مفيد أو ضار)

ب- دلاليا: 

يعتبر التلفاز من أشهر وسائل الاتصالات الموجودة في كل البيوت، وتعتبر من أهم وسائل نشر المعلومات، كما اعتمدت عليها الدول في التواصل مع مواطنيها بشكل مباشر؛ حيث يتم من خلال التلفاز نقل الأحداث بالصوت والصورة من مختلف بقاع العالم.

• 2- التعليق على الصور:

رسم ملون يظهر فيه طفل جالس على كرسي وأمامه شاشة لفاز تفسك عنقه بأيديها، بينما يبدو الطفل غير منزعج من الأمر، مما يدل على سيطرة التلفاز وتححكمه بالأطفال.

• 3- نهاية النص: 

تبين نهاية النص بأننا نستطيع التخلص من مشاكل التلفاز والاستفادة من منافعه إن احترمنا شروط الاستعمال الصحيح.

• 4- فرضيات النص: 

للاستئناس قد يفترض المتعلمون اعتمادا على العتبات السابقة أن النص:

• سيعرف الكاتب بالتلفاز
• سيحذر من أضرار التلفاز.
• سيبرز منافع التلفاز.

ثالثا: فهم النص:

1- الشروح اللغوية:

• المدمن: المتعود على فعل شيء بطريقة مرضية تمنعه من التوقف عن فعله.
• نراعي شروط الاستعمال: ننضبط لشروط الاستعمال ونتبعها.

2- الفكرة العامة للنص:
يبرز الكاتب أهمية التلفاز في عصرنا الحالي ودوره التثقيفي، محذرامن مخاطره النفسية والاجتماعية التييمكن تجاوزها باحترام شروط الاستعمال الصحيح.

• 3- الأفكار الجزئية:

رابعا: تحليل نص التلفاز:

• 1- الحقول الدلالية:

التعليق على الجدول: نلاحظ أن سلبيات التلفاز أكثر ورودا في النص، نظرا لطبيعته التحذيرية، إلا أن معظم هذه السلبيات مرتبطة بالإدمان وسوء الاستخدام.

• 2- البنية التفسيرية للنص:

• 3- الوضعية التواصلية للنص:

خامسا: تركيب نص التلفاز:

يبرز الكاتب الأهمية التي أصبح يحظى بها التلفاز خصوصا بعد ظهور الأقمار الصناعية التي منحته خاصية البث المباشر، مؤكدا على الدور التثقيفي للتلفاز، إلا أنه حذر من المخاطر التي قد تنجم  عن الاستخدام السيء للتفلفاز والإدمان على استخدامه، إذ يتسبب في التباعد بين أفراد الأسرة، كما أنه قد يؤدي إلى ضعف النظر والانفعال والعصبية، لكن هذه المخاطر تتلاشى وتختفي إذا اححترم المشاهد شروط الاستخدام السليم.
ويسعى الكاتب إلى التأكيد على أن المخترعات التكنولوجية الحديثة ذات وجهين إيجابي وسلبي، وأن المستخدم هو الذي يحدد الجانب الذي يرغب في أخذه والتعامل معه.